{"id":962,"date":"2026-07-20T16:07:52","date_gmt":"2026-07-20T16:07:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lexique.org\/?page_id=962"},"modified":"2026-07-20T16:23:01","modified_gmt":"2026-07-20T16:23:01","slug":"eole-echelle-dacquisition-en-orthographe-lexicale","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.lexique.org\/?page_id=962","title":{"rendered":"\u00c9OLE – \u00c9chelle d’acquisition en Orthographe LExicale"},"content":{"rendered":"\n

B\u00e9atrice Pothier & Philippe Pothier
Avec la participation de Val\u00e9rie Lartot-Pierquin<\/a> pour le portage sur Lexique.org<\/p>\n\n\n\n

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Description de la base<\/h3>\n\n\n\n

\u00c9OLE indique, pour 11\u00a0694 mots les plus fr\u00e9quents du fran\u00e7ais \u00e9crit contemporain, le pourcentage d’\u00e9l\u00e8ves qui les orthographient correctement \u00e0 chacun des cinq niveaux de l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire (CP, CE1, CE2, CM1, CM2). L\u00e0 o\u00f9 d’autres bases d\u00e9crivent la fr\u00e9quence d’exposition aux mots \u00e9crits (Manulex, Novlex), \u00c9OLE renseigne sur la production orthographique\u00a0: elle d\u00e9crit, par niveau, l’\u00e9tat r\u00e9el des acquisitions lexicales. Les taux de r\u00e9ussite ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tablis \u00e0 partir de mots dict\u00e9s en contexte, propos\u00e9s en fin d’ann\u00e9e scolaire aupr\u00e8s de 48\u00a0902 \u00e9l\u00e8ves de 464 \u00e9coles r\u00e9parties sur le territoire fran\u00e7ais, chaque mot ayant \u00e9t\u00e9 \u00e9crit par au moins 40 \u00e9l\u00e8ves de chacun des cinq niveaux (2\u00a0368\u00a0885 graphies analys\u00e9es). La base signale en outre la nature grammaticale de chaque entr\u00e9e et les 136 mots concern\u00e9s par les rectifications orthographiques de 1990, test\u00e9s en France et au Canada. Un mot est classiquement consid\u00e9r\u00e9 comme acquis \u00e0 un niveau donn\u00e9 lorsque 75\u00a0% des \u00e9l\u00e8ves test\u00e9s l’orthographient correctement, un rep\u00e8re descriptif, non prescriptif\u00a0: on se reportera aux mises en garde d’interpr\u00e9tation avant toute utilisation. En particulier on ne saurait tenir rigueur \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve de ne pas orthographier un mot \u00ab\u00a0acquis \u00e0 75\u00a0%\u00a0\u00bb \u00e0 son niveau ce qui constituerait un contresens sur la nature m\u00eame de l’outil\u00a0: par construction, jusqu’\u00e0 un quart des \u00e9l\u00e8ves de ce niveau ne l’orthographient pas correctement, sans que cela soit pathologique ni m\u00eame pr\u00e9occupant.<\/p>\n\n\n\n

Mises en garde d’interpr\u00e9tation<\/h3>\n\n\n\n

Document de pr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e d’\u00c9OLE.<\/a><\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9chargement<\/h3>\n\n\n\n

Fichier Excel Eole<\/a><\/p>\n\n\n\n

Licence<\/h3>\n\n\n\n

Les donn\u00e9es d’\u00c9OLE (ce qui inclut les r\u00e9sultats des requ\u00eates) sont mises \u00e0 disposition avec l’accord expr\u00e8s et \u00e9crit des auteurs, titulaires des droits, selon les termes de la licence Creative Commons Attribution \u2014 Pas d’Utilisation Commerciale \u2014 Partage dans les M\u00eames Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Toute utilisation en dehors du champ de cette licence doit faire l’objet d’une autorisation pr\u00e9alable des auteurs.<\/p>\n\n\n\n

Citation<\/h3>\n\n\n\n

Pothier, B. & Pothier, Ph. (2020). \u00c9OLE. \u00c9chelle d’acquisition en Orthographe LExicale, cycles 1, 2 et 3 (nouvelle \u00e9dition). Paris : Retz.<\/p>\n\n\n\n

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