Béatrice Pothier & Philippe Pothier
Avec la participation de Valérie Lartot-Pierquin pour le portage sur Lexique.org

Description de la base

ÉOLE indique, pour 11 694 mots les plus fréquents du français écrit contemporain, le pourcentage d’élèves qui les orthographient correctement à chacun des cinq niveaux de l’école élémentaire (CP, CE1, CE2, CM1, CM2). Là où d’autres bases décrivent la fréquence d’exposition aux mots écrits (Manulex, Novlex), ÉOLE renseigne sur la production orthographique : elle décrit, par niveau, l’état réel des acquisitions lexicales. Les taux de réussite ont été établis à partir de mots dictés en contexte, proposés en fin d’année scolaire auprès de 48 902 élèves de 464 écoles réparties sur le territoire français, chaque mot ayant été écrit par au moins 40 élèves de chacun des cinq niveaux (2 368 885 graphies analysées). La base signale en outre la nature grammaticale de chaque entrée et les 136 mots concernés par les rectifications orthographiques de 1990, testés en France et au Canada. Un mot est classiquement considéré comme acquis à un niveau donné lorsque 75 % des élèves testés l’orthographient correctement, un repère descriptif, non prescriptif : on se reportera aux mises en garde d’interprétation avant toute utilisation. En particulier on ne saurait tenir rigueur à un élève de ne pas orthographier un mot « acquis à 75 % » à son niveau ce qui constituerait un contresens sur la nature même de l’outil : par construction, jusqu’à un quart des élèves de ce niveau ne l’orthographient pas correctement, sans que cela soit pathologique ni même préoccupant.

Mises en garde d’interprétation

Document de présentation détaillée d’ÉOLE.

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Fichier Excel Eole

Licence

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Citation

Pothier, B. & Pothier, Ph. (2020). ÉOLE. Échelle d’acquisition en Orthographe LExicale, cycles 1, 2 et 3 (nouvelle édition). Paris : Retz.